“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”，尊禮尚美是中華民族的文化傳統。作為華章之美在教育事業的集中體現，校服既關涉禮儀風度、審美教育，又能提升學生審美素養、激發學生創新創造活力等。

作為學校標志、涵養校園文化、播灑平等精神的校服,本該是青春、活力的象征。但遺憾的是,卻總有人將黑手伸向校服,讓其“變了色”。據報道,湖北一家公司在銷售校服過程中...

近日，繼國家標準委發布中國首個專門針對中小學生校服產品的國家標準后，教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委聯合下發《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》?！兑庖姟贩Q，校服的生產和采購均應...

“衣”源于《傅玄?衣銘》“衣服從其儀，君子德也”;《左傳》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華”，自古我國服飾承載著名族禮儀和文化?？v觀中國校服歷史，每個時期都有鮮明的特色...

近期,一款稱為“智能校服”的產品闖入大眾視線,并以“黑馬”之勢在教育界、校服行業引起不小轟動...

有一半以上的中學生認為，自己的校服不夠前衛，不體現個性。無法通過著裝來表達個性的他們，只好偷偷地在“老套 ”的校服上涂鴉，或進行“時髦”的修剪，在夾縫中標新立異以展現自我。

一些事關國計民生的重大問題,確實有必要集思廣益,審慎決策,但是像校服不夠美觀的問題在兩會基本無異議。教育主管部門若無重大障礙,就應盡快落實,以實際行動作答復才是最好的答復。