中華文化，源遠流長，歷史長河中，中華服飾豐富多彩，絢爛多姿。而自春秋時代起，便有了學生裝的雛形。歷經演變，學生著裝不斷的發展，時至今日。今天，我們用這樣一種特殊的方式，為大家描述不同時代的校服變化。

（一）春秋時期

《周易》載，黃帝堯舜垂衣裳而治天下，蓋取諸乾坤。自黃帝始制衣冠，上衣下裳就是華夏民族大禮服的基本制度?？鬃由頌轸攪蠓?，又是周禮的維護者，著玄端服，眾弟子穿深衣。深衣是儒者之服，《禮記·深衣》對其制度有詳細記載，上衣由四副布構成代表一年四季，下裳由十二片布構成，代表一年十二個月，褒衣闊袖、峨冠博帶的士大夫裝束，象征著華夏文明傳承不絕。

(深衣)

（二）秦漢時期

曲裾是深衣制袍服的一種，以其繞襟結構營造層次之美，又不是端莊秀麗，特別受到女性追捧，出身楚人的劉氏皇室，給中原文化注入楚騷浪漫。楚文化崇尚鳥圖騰，鳳鳥紋裝飾讓曲裾更透出漢文明的古雅和嫻靜。

（三）大唐盛世

圓領袍是隋唐時期流行的便裝，由兩漢時期的圓領襯衣發展而來，是襯衣外傳的產物，唐制的圓領袍窄袖，衣長過膝，佩帶軟腳幞頭，腳蹬黑色長靴，英姿颯爽。齊胸襦裙是女子常服襦裙發展至唐代的產物，裙腰束在胸上，佩帶披帛，面料一般采用印花工藝，多表現花草為主題的紋飾，有如唐詩的浪漫多情，妖嬈的花草紋飾表現著人們的生活情趣。

（四）崇文大宋

襕衫是唐圓領袍禮服化的產物，白色、黑邊、圓領、大袖，膝蓋處有一條水平的縫合線，是為了表達對古代深衣制的崇尚而可以加上的?！端问贰ぽ浄尽酚涊d，襕衫以白細布為之，圓領大袖，下施橫襕為裳，腰間有襞積，進士、國子生、州縣生服之，這表明，襴衫是國立學校學生的校服，古人說的白衣秀才，就是指這個讀書人群體。

（五）大明衣冠

貼里是明代習武之士，或行射禮的讀書人常用的一類服飾，袖子或為琵琶袖，或為射袖，下裳做百褶裙裝，下擺寬松，行動方便，這組貼里用具有典型明代文化特征的五色四合如意云紋提花面料制作，《周易》曰，變化云為吉事有祥，古代史書中，多次言及新王朝的帝王登基之前，天空中出現祥云氣象，在神仙道教的觀念中，修道成仙的人也是登云而去的，云在華夏傳統中如此豐富的寓意，使其成為服飾面料中常用的紋飾，表達人們對生活熱情的期待。

（六）五四新裝

民國初年，新式學生裝在留日女學生和中國本土的教會學校女生間率先流行起來，它的雛形上衣多為腰身窄小的大襟衫襖，衣長不過臀，上衣多為圓弧形，略有紋飾。男子衣飾方面，時人號召廢除長衫，改穿西裝等便利、文明的服裝，孫中山對男子服飾的變革作出很大貢獻，他以西式服裝為基礎設計的中山裝首先在青年學生中流行，逐漸成為國際工人的中國禮服。

新中國成立后，人民的生活發生了翻天覆地的變化，隨著經濟的發展，校服已經成為校園文化的標志性符號，彰顯出學生的青春風采。